2019-2020年高考历史一轮复*第14单元*现代中国的先进思想及理论成果第27讲*代中国的思想解放潮流课件北

发布于:2021-07-30 21:59:25



单元 *现代中国的先进思想及理论成果

方面 单元概
主要 览 内容
内容

学造器物
仿行制度 思想解放

*代中国的思想解放潮流 鸦片战争后,林则徐、魏源等先进中国人开始“开 眼看世界”,并提出“师夷长技以制夷”的主张; 19 世纪 60—90 年代洋务派提出“中体西用”思想,
并把“师夷长技”的思想付诸实践 19 世纪末,资产阶级维新派主张变法图强、实行君
主立宪,掀起了戊戌变法运动 新文化运动以“民主、科学”为旗帜;五四运动后
马克思主义在中国广泛传播

三民主义 毛泽东思想 新时期成果

20 世纪以来中国的重大思想理论成果 三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想;《中华民国临时约法》体现了 三民主义思想,是中国历史上第一部资产阶级民主宪法;新三民主义发展
了旧三民主义,反帝反封建思想成为国共两党合作的政治基础 毛泽东思想是马克思主义同中国革命的具体实践相结合的产物,指导中国
革命一步步走向胜利 以邓小*为代表的中国共产党人,继承和发展了毛泽东思想,创立了邓小 *理论;“三个代表”重要思想是马克思主义中国化的又一重大理论成果

中国*现代思想文化史本质上是吸收、融合工业文明的发展史,体现 单元概览 单元主旨
出由浅入深、逐渐与中国国情相结合的特点

第 27 讲 *代中国的思想解放潮流

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高考三大能力培养 高考主题知识串讲 对接高考明确考向 课后限时集训

(对应学生用书第 232 页) 考点 1| “从开眼看世界”到维新变法
[识记—基础知识梳理] 一、“师夷长技以制夷” 1.背景 (1) 鸦片战争失败,极大地震动了社会各界。 (2)一些官僚士大夫提倡“经世致用 ”,努力考察世界历史、地理状况。

2.代表人物 (1)林则徐 ①贡献:设立译馆,译成《 四洲志》,这是*代中国第一部系统的世界地理志。 ②地位:林则徐成为*代中国开眼看世界 的第一人。 (2)魏源 (1)贡献:编撰成《海国图志》,提出了“师夷长技以制夷 ”的思想。 (2)主张:学*西方的 军事技术以抵抗外国的侵略。 3.作用 (1)启发人们冲破闭关锁国 的牢笼,拓宽视野去关注和认识世界。 (2)为 洋务派和资产阶级改良派的*代化改革奠定了思想基础。

[概念阐释]

西学东渐

是指西方学术思想向中国传播的历史过程。广义而言,指自上古以来一直到当

代的各种西方事物传入中国;狭义而言,指晚清民初欧美学术思想的传入。

二、“中学为体,西学为用”
1.时间:第二次鸦片战争后。 2.形成 (1)冯桂芬著《校邠庐抗议》,初步表述了“中学为体,西学为用 ”的思想。 (2)张之洞撰写了《劝学篇 》,系统地阐释了“中体西用 ”的思想理论。 3.内涵:用西方的科学技术来维护中国的 封建制度和名教纲常。 4.评价 (1)在反对顽固守旧、号召人们学*西方、谋求变革方面有一定的历史进步意义。 (2)它强调的维护封建体制 随着时代的发展,又起着阻碍人们思想解放的作用。

[轻巧识记]

地主阶级向西方学*

三、维新变法思想 1.背景:甲午中日战争失败后,中华民族危机的加深和国人的进一步觉醒。 2.理论依据:康有为的《新学伪经考》《孔子改制考》和严复的《天演论》。 3.代表人物 (1)康有为 ①著作:《新学伪经考》和《 孔子改制考》。 ②贡献:力证变君主专制为君主立宪是历史演进的必由之路,阐明了维新变法 的必要性和合理性。

(2)梁启超 ①著作:《 变法通议》。 ②贡献:阐明了变法的内容和具体途径。 (3)严复 ①著作:译述英国生物学家 赫胥黎的著作《进化与伦理》,取名《天演论》。 ②贡献:首次将进化论 学说引进中国,为变法提供了重要的理论根据。

[易误辨析]

维新派与洋务派

二者虽然都主张向西方学*,但主张明显不同。洋务派维护封建的制度和思想

文化,主张“中学为体,西学为用”;维新派主张学*西方的思想文化,实行

君主立宪制,改革教育制度,鼓励发展民族工商业。二者的根本分歧在于“向

西方学什么”,分歧的根源在于所代表的阶级利益不同。

[教材补遗]__从五个视角认识 16 世纪以来的“西学东渐” 一是以*等的视角把“西学东渐”性质定位为两大不同文明的交往。随着新航 路的开辟,中西文化交流出现新的格局,拉开了世界文化史上西学东渐的序幕。 二是“西学东渐”特点及原因分析。在*现代的中西文化交流中,西方文化占 据了主导地位,并由此产生了数百年“西学东渐”现象。在“西学东渐”时期, 中西文化交流无论在规模上,还是在深度、广度上都大大地超过了前一时期。 文化交流的方式也发生了变化,以暴力征服或战争方式为主,并出现了空前的 碰撞和冲突。

三是“西学东渐”走的是先科技、后制度、再思想的道路。19 世纪 40 年代, 西方列强用“坚船利炮”凿开了中国闭关自守的大门,将西方文化强行输入到 中国,*代中西文化交流在特殊的背景下展开。中国人也开始了自我救赎,从 “师夷长技以制夷”到“中学为体,西学为用”,从维新变法到辛亥革命再到新 文化运动,从以俄为师到走自己的路。

四是在“西学东渐”的同时也存在着“东学”的“西传”。方式主要是借助西方 传教士在华期间所作的通信、笔记和译介文献等传播,这些涉及中国社会各个 方面的著作、笔记、信札等向西方社会传播了大量的有关中国历史文化、典籍 制度、礼仪*俗、天文地理及科技的知识,对西方的启蒙思想家产生了很大的 影响,他们大都从中国文化中摄取可资利用的证据以充实其理论。 五是本阶段还可以分为不同的两个学*时期:一个是 16 世纪到 1840 年,是“西 学东渐”的主动学*和接纳阶段。另一个是 1840 年以后,“西学东渐”在被侵 略和被迫中进行。

[理解—史料研*归纳] 康梁维新思想的特点 史料一 中国的这一危险形势也影响了居统治地位的士大夫,不过他们是被迫 倾向于改良而非倾向于革命,他们由于自己的官位和既得利益,只需要“传统 范围内的改革”。他们仍然认为,改革中国的儒家文明,就可以满足现代的需 要。这种观点的著名代表人物是激进的广东学者康有为,他以其论著《孔子改 制考》而震惊同僚,这部反传统观念的著作将孔子描写成人民权利而不是帝国 权力的维护者。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

史料二 第由是而观之,则及今而图自强,非标本并治焉,固不可也。不为其 标,则无以救目前之溃败;不为其本,则虽治其标,而不久亦将自废。标者何? 收大权、练军实……至于其本,则亦于民智、民力、民德三者加之意而已。果 使民智日开、民力日奋、民德日和,则上虽不治其标,而标将自立。
——严复《原强》(1895 年)

[史料解读] (1)史料一:“中国的这一危险形势”→指当时民族危机严重的形势;“传统范 围内的改革”→指康有为改革与传统文化相结合,体现了改革中西融合的特点。 (2)史料二:“今而图自强,非标本并治焉,固不可也”→严复主张标本兼治; “不为其本,则虽治其标,而不久亦将自废”→严复强调治本的重要性。

[史料运用] (1)根据史料一,概括康有为变法思想的基本特点。根据史料一并结合所学知识, 分析康有为“将孔子描写成人民权利的维护者”的直接目的。 提示:基本特点:借助传统文化,宣传维新变法理论。 直接目的:减少变法阻力。 (2)根据史料二,指出在对“自强”问题的认识上,严复与洋务派相比有何进步 之处。 提示:洋务派主要强调学*西方的先进技术;严复认为学*西方的先进技术只 是治标,提高国民素质才是治本;与洋务派相比,严复的进步之处在于主张标 本兼治;重在治本。

[史论归纳] 康、梁维新思想的特点及成因
(1)特点 ①中西融合:把西方资产阶级政治学说同传统的儒家思想相结合。如康有为的 《新学伪经考》和《孔子改制考》,都是借助儒家思想宣传西方资产阶级政治学 说。 ②由理论到实践:把维新思想转变为维新变法活动,最终推动了戊戌变法运动 的发生。 ③救亡图存:体现中国社会面临崩溃和民族危机空前严重。

(2)成因 ①客观原因:当时中国资本主义发展较慢,资产阶级力量十分弱小,而封建顽 固势力十分强大。在这种背景下,如果硬性地宣传资产阶级主张,否定封建伦 理道德,阻力很大,而且必然会失败。 ②主观原因:康有为作为民族资产阶级上层的代表,与帝国主义和封建主义有 着密切联系,其思想认识是有局限性的,幻想“中西结合”。

[应用—对点强化训练] 1.魏源在《海国图志》中提到“公举一大酋总摄之,非惟不世及,且不四载即 受代……墨利加洲之以部落共和国代君长,其章程可垂奕世而无弊。”这表明 () A.魏源认可美国的选举制度 B.魏源认识到美国先进的根源 C.魏源借以表达反专制思想 D.历史上对魏源的评价偏低

A [材料大意为,公开选举一个领导人行政,不但不世袭,而且四年就换一届, 美利坚以共和国代替君主,他们的制度流传下来而且没有弊端,说明魏源认可 了美国的选举制度,故 A 项正确;材料未涉及美国先进的根源,故 B 项错误; 材料未涉及魏源反专制,故 C 项错误;材料未涉及对魏源的评价,故 D 项错误。]

2.鸦片战争后,“西学中源”说一度盛行,一些有影响的学者宣称,西学源于 中学,是中学在西方的流传和发展。因此,“采西学”是“失礼求诸野”,是光 复旧物。这种说法( )
【导学号:67930083】 A.缺乏事实依据且毫无价值 B.客观上有利于人们接受西学 C.成为洋务运动的理论基础 D.成为人们向西方学*的*

B [A 项表述不恰当,错误;“西学源于中学,是中学在西方的流传和发展”, 有利于减少西学传播的阻力,客观上有利于人们接受西学,故 B 项正确,D 项 错误;中体西用是洋务运动的理论基础,C 项错误。]

3.严复提到:在生物界里,开放的“四达之地”的物种,有较强的竞争力,而 与世隔绝的“孤悬岛国”的物种,一旦有“外种闯入,新竞更起,往往年月以 后,旧种渐湮,新种迭盛。此自舟车打通之后,所特见屡见不一者也。”这一思 想( ) A.否定了儒家思想的正统地位 B.冲击了夷夏大防的排外思想 C.宣传了君主立宪的政体模式 D.带动了民主革命意识的传播

B [材料指外来的物种有较强的竞争力,内地旧物种往往被淘汰,冲击了传统 的中国优于世界各国的排外思想,故 B 项正确;材料无法体现“否定了儒家思 想的正统地位”,排除 A 项;材料不能体现“宣传君主立宪的政体模式”,排 除 C 项;严复是资产阶级维新派,“民主革命意识的传播”说法错误,排除 D 项。]

4.康有为在《上清帝第六书》中说:“且法者所以守地者也,今祖宗之地既不 守,何有于祖宗之法乎?夫使能守祖宗之法,而不能守祖宗之地,与稍变祖宗 之法,而能守祖宗之地,孰得孰失,孰重孰轻,殆不待辩矣。”这表明康有为 的主张( ) A.触动了封建专制统治的基础 B.阐明了改变君主专制政体的合理性 C.体现了救亡图存的时代需求 D.明确了彻底变革政治制度的必要性

C [从材料中来看,康有为提出“稍变祖宗之法”说明他不敢触动封建统治的 基础,所以 A 项错误;也能说明作者并未阐明改变君主专制政体的合理性以及 彻底变革政治制度的必要性,所以 B、D 两项错误;他提出变法是为了“守地”, 体现了救亡图存的时代需求,故 C 项正确。]

考点 2| 新文化运动和马克思主义的传播 [识记—基础知识梳理]
一、新文化运动 1.背景 (1)政治:袁世凯梦想恢复帝制 ,民族资产阶级强烈要求实行民主政治。 (2)经济:南京临时政府奖励发展实业 的政策,激发了民族资产阶级投资*代工 商业的热情。 (3)思想 ①辛亥革命推翻了清王朝的封建统治,使民主共和 思想得到进一步传播。 ②袁世凯掀起 尊孔复古逆流。

2.概况 (1)序幕:1915 年,陈独秀在上海创办《 青年杂志》。 (2)旗帜:民主 与科学。 (3)主将:陈独秀 、李大钊、鲁迅、胡适。 (4)中心及主要阵地:北京大学 和《新青年》。 3.内容 (1)思想革命:提倡 民主与科学,反对专制与迷信。实行资产阶级民主政治。 (2)伦理革命:提倡 新道德 ,反对旧道德。抨击孔子和儒家学说为代表的旧礼教、 旧道德,并喊出了“ 打倒孔家店”的口号。 (3)文学革命:提倡新文学、反对旧文学,提倡白话文,反对文言文。

4.意义 (1)猛烈冲击了封建思想 的统治地位,使人们的思想得到空前的解放。 (2)为 马克思主义 在中国的传播创造了有利条件。

[轻巧识记]

新文化运动

二、马克思主义的传播 1.背景 (1)新文化运动。 (2)俄国十月革命的爆发。

2.概况 (1)1918 年,李大钊相继发表《法俄革命之比较观》《庶民的胜利 》和《Bolshevism 的胜利》等文章,这是马克思主义在中国正式传播的开始。 (2)1919 年,李大钊发表的《我的马克思主义观 》较为系统和全面地介绍了马 克思主义。 (3)研究马克思主义的社团陆续出现,他们开始用马克思主义指导中国革命,并 创建了一批中国共产党早期组织。 (4)留学生杨匏安、李达、李汉俊等人发表文章,宣传马克思主义。 3.影响:马克思主义在中国的传播,促进了工人阶级 的觉醒,为中国共产党 的诞生提供了思想基础。

[轻巧识记]

马克思主义在中国的传播

[教材补遗]__*代社会思潮对传统文化的态度及原因

思潮

态度

原因

闭关锁国导致盲目自大;维护 洋务思潮 中国传统文化是主体,不可动摇
封建统治

把中国传统文化与*代西方文 顽固势力强大,借孔子的名义

维新思潮

化相结合

论证变法的合理性

三民主义 吸收传统文化精髓,建设新文化

资产阶级救亡图存

新文化运动

批判传统文化

孔子成为封建思想的代表;实 现资产阶级民主政治的需要

[理解—史料研*归纳] 新文化运动的特点 史料一 忠孝节义,奴隶之道德也;轻刑薄赋,奴隶之幸福也……固有之伦理、 法律、学术、礼俗,无一非封建制度之遗……吾宁忍过去国粹之消亡,而不忍 现在及将来之民族,不适世界之生存而归消灭也……国人而欲脱蒙昧时代,羞 为浅化之民也,则急起直追,当以科学与人权并重。
——陈独秀《敬告青年》(1915 年)

史料二 下表为《新青年》中所关注的部分大事统计数据

历史事件

提及次数

新文化运动

44

五四运动

45

辛亥革命

47

巴黎和议/凡尔赛/和*大会议

87

复辟/筹安会/袁世凯称帝

133

十月革命/俄国革命

287

欧战/世界大战/欧洲战争/世界战争

448

——《*代思想史研究》

[史料解读] (1)史料一:“吾宁忍过去国粹之消亡”→全面批判中国传统文化;“当以科学 与人权并重”→提倡科学与民主。 (2)史料二:“新文化运动”提及 44 次→宣传民主科学思想;“十月革命/俄国 革命”提及 287 次→马克思主义在中国的广泛传播。

[史料运用] (1)根据史料一并结合所学知识,概括新文化运动的主要内容,并指出新文化运 动的实质是什么? 提示:内容:提倡民主和科学、提倡新道德、提倡新文学。其中民主与科学是 前期运动的指导思想和核心。 实质:宣传资产阶级民主共和思想。

(2)根据史料二并结合所学知识,指出《新青年》反映的思想主张的变化,并分 析这种变化的国际因素。 提示:变化:由宣传民主科学到宣传马克思主义。 因素:第一次世界大战结束后,巴黎和会上中国外交失败;西方列强不顾中国 反对,把德国在山东的特权转让给日本;俄国十月革命的胜利给中国人民指出 了正确方向。

[史论归纳] 新文化运动的特点
(1)以民主与科学为核心。 (2)有思想和文学两条战线,其目的是为实现民主政治营造新文化氛围。 (3)存在着对西方文化绝对肯定和对东方传统文化绝对否定的局限性。 (4)以五四运动为界,分为两个阶段。前期宣传资产阶级文化;后期以宣传马克 思主义为主流。

[应用—对点强化训练] 1.五四运动不久,胡适在学术上拉起了“整理国故”的旗号,开了《一个最低 限度的国学目录》;1923 年梁启超写了《国学入门书要目及其读法》。继胡梁后 还有别人提出的国学目录,由此,形成了一股开列国学目录的旋风。这反映了 () A.知识阶层对新文化运动的反思 B.知识阶层对传统文化的继续批判 C.传统文化拥有强大的生命力 D.知识阶层对西方文化的否定

A [据材料“五四运动不久……整理国故”并结合所学知识可知,新文化运动 彻底否定传统儒家文化过于偏颇,“整理国故”反映了知识阶层对新文化运动的 反思,故 A 项正确;“整理国故”属于对传统文化的发扬,不是继续批判,故 B 项错误;材料主旨是说明知识阶层的反思,不是传统文化拥有强大的生命力, 故 C 项错误;材料未涉及知识阶层对西方文化的否定,故 D 项错误。]

2.1919 年,杜威访问中国时评论道:“世上似乎没有一个国家的学生像中国 的学生这样,一致而热切地追求现代的和新的思想,特别是关于社会和经济方 面的。”这一评论反映了( ) A.五四运动推动青年对中国社会的探索 B.杜威夸大了中国学生对知识的渴求 C.新文化运动对学生的影响 D.稳定的社会有利于自由思想的传播

C [根据材料信息,结合所学知识可知,新文化运动解放了人们特别是青年学 生的思想,使学生热切地追求现代的和新的思想,所以这一评论反映了新文化 运动对学生的影响,C 项符合题意。是新文化运动推动青年对中国社会的探索 而非五四运动推动,A 项不符合题意,排除;杜威并未夸大中国学生对知识的 渴求,B 项不符合题意,排除;D 项在材料中无从体现,不符合题意,排除。]

3.1912 年 10 月康有为等在上海成立“孔教会”,宣扬“欲不亡中国乎,必至 诚至尊孔子为教主始也”。1914 年 9 月袁世凯颁布《祭孔告令》,同年教育部 也命令恢复读经、祭孔。这反映出( )
【导学号:67930084】 A.文化教育事业兴盛发展 B.儒家思想文化得到弘扬 C.新文化运动是历史必然 D.政府大力倡导传统文化

C [据材料并结合所学知识可知,康有为与袁世凯宣扬孔子和儒教,其目的是 尊孔复古,复辟帝制,这属于新文化运动的背景,故 C 项正确;尊孔复古不等 于文化教育事业兴盛发展,故 A 项错误;弘扬儒家思想文化与尊孔复古、复辟 帝制也不能等同,故 B 项错误;当时北洋政府大力倡导的是孔教文化,不是传 统文化,且倡导孔教文化的目的是复辟帝制,故 D 项错误。]

4.*代中国的先进分子认为,苏俄依据马克思主义建立的社会制度“合于我人 所信仰之天国大同主义”。其意在说明( ) A.中国文化中包含了马克思主义 B.马克思主义符合*代中国国情 C.十月革命推动了中国民主革命进程 D.中国具备马克思主义传播的心理因素

D [据材料并结合所学知识可知,“合于我人所信仰之天国大同主义”反映了 中国传统文化思想中的大同社会的理想与马克思主义有相似之处,这说明当时 中国具备马克思主义传播的心理因素,故 D 项正确;中国文化不可能包含马克 思主义,故 A 项错误;大同社会的理想不符合*代中国国情,故 B 项错误;材 料未涉及中国民主革命进程的问题,故 C 项错误。]

(对应学生用书第 236 页) 主题一 顺乎世界潮流——从“师夷长技”到维新变法 [主题立意]
伴随着半殖民地半封建社会的逐渐形成,学*西方、寻求变革成为*代中 国思想解放潮流。林则徐、魏源等是第一批开眼看世界的中国人,他们主张“师 夷长技以制夷”。甲午中日战争后,康有为、梁启超为代表的维新派将维新思 想推向顶峰,发起了维新变法运动,进一步促进了思想解放。

[知识交汇] 1.“体用之争”的实质 所谓体用之争指的是清政府内部洋务派和顽固派之间的争辩,它出现在中国开 始沦为半殖民地半封建社会的过程中。 洋务派提出“中体西用”的思想,主张用西方的先进技术来维护清朝的统治秩 序,而顽固派则认为外来事物皆是“奇技淫巧”,败坏人心,盲目地排斥一切外 来事物,这引发了洋务派和顽固派之间的争论。 争论的实质是维护清朝的统治秩序的手段之争,二者之间没有本质的区别,其 根本目的都是为了维护清王朝的统治秩序。但是,洋务派的主张和实践有利于 中国的*代化,客观上迈出了中国*代化的第一步。

2.维新变法思想在中国社会发展进程中所起的作用 (1)维新变法思想是在中国民族资本主义产生发展的过程中,随着民族危机的加 深而产生、发展的,它将变法图存与发展资本主义结合起来,反映了中国人民 的反帝反封建、追求民族独立富强的社会主题,反映了正在发展中的民族资产 阶级的政治要求。 (2)它是先进的中国人向西方学*的进一步深入的表现。维新思想突破了林则 徐、魏源及洋务派所局限的物质层面,在政治方面要求兴民权、设议院、实行 君主立宪;经济方面要求发展资本主义;文化教育方面主张提倡西学,改革教 育制度,这些表明向西方学*已深入到制度层面。

(3)维新思想极大地冲击了传统的封建主义思想,也动摇了封建顽固势力反对维 新变法的理论基础,在社会上产生了强烈反响,有力地推动了维新变法运动的 开展。维新派开学会、办报刊,与顽固势力展开论战,为戊戌变法奠定了思想 基础,成为*代中国一次思想解放的潮流。

主题二 高举“民主”与“科学”的大旗——新文化运动 [主题立意]
新文化运动是中国*代史上空前的思想解放潮流,既是资产阶级领导的旧 民主主义革命的补充,又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。运动中“民 主”与“科学”旗帜的树立,使中国社会许多方面发生了巨大的变化,为新思 想、新理论的广泛传播提供了大好时机。马克思主义正是在这种情况下,乘着 俄国革命胜利之风,在中国广泛传播的。

[知识交汇] 新文化运动“新”在何处
(1)新领导:新文化运动的领导者是资产阶级的激进派。 (2)新基础:中国资本主义的进一步发展为其奠定了经济基础。 (3)新思想:指导思想,前期是西方民主和科学及达尔文的进化论;后期是科学 社会主义思想。 (4)新内容:前期以宣传民主和科学为突破口;后期以宣传马克思主义为主要内 容,提出走俄国十月革命的道路。 (5)新成果:动摇了封建思想的统治地位,人们的思想得到空前解放。

(对应学生用书第 237 页) *年本讲全国卷命题情况分析

考纲
(1)维新思 想

考题统计 2016·全国卷Ⅲ·28 2015·全国卷Ⅱ·29

情境创设 “诗界革命” 《新学伪经考》遭禁毁

相关考点 *代中国思想解放
潮流 维新思想

(2)新文化 2015·全国卷Ⅰ·40 康有为对儒学的态度

运动

2014·全国卷Ⅰ·29 梁启超主张废除八股取士

(3)马克思 主义在中国 的传播

2013·全国卷Ⅱ·40

*代中国知识界对待西学 的态度

维新思想 维新思想
新文化运动

高考真题体验——找规律
1.(2016·全国卷Ⅲ)甲午战后,梁启超提出“诗界革命”,曾赋诗“泱泱哉我中 华……物产腴沃甲大地,天府雄国言非夸。君不见英日区区三岛尚崛起,况乃 堂矞吾中华!”这反映出“诗界革命”( ) A.倡导民主革命的思想 B.推动了白话文运动 C.适应了救亡图存的需要 D.成为改良思潮的开端

C [解答本题的关键在于结合时代背景认识“诗界革命”的作用。“诗界革 命”是资产阶级维新派代表梁启超等人发起的诗歌改良运动。题干中这首诗创 作的背景是甲午战争中中国战败,民族危机不断加深。诗歌中蕴含着振兴中华 民族、挽救民族危亡的思想,说明“诗界革命”适应了救亡图存的需要,故选 C 项。倡导民主革命的是资产阶级革命派,排除 A 项。推动白话文运动的是新 文化运动,排除 B 项。在甲午战争以前,资产阶级改良思想已经出现,排除 D 项。]

2.(2015·全国卷Ⅲ)康有为在《新学伪经考》中认为,被奉为儒家经典的古文经 实系伪造。1891 年该书刊印后风行国内,但很快遭到清政府禁毁。这主要是因 为该书旨在( ) A.揭露历史真相 B.引介西方理论 C.倡导变法维新 D.颠覆孔孟学说

C [《新学伪经考》倡导变法,触犯了顽固派的利益,因此才会遭到清政府禁 毁,故 A 项错误,C 项正确。康有为把西方民主思想与儒家思想相融合,托古 改制,利用孔子学说宣传变法,主要是为了减少变法的阻力,故 B、D 两项错 误。]

3.(2014·全国卷Ⅰ)1898 年,梁启超等联*儆嗑偃松鲜椋敕*斯扇∈恐啤 参加会试的*万名举人,“闻启超等此举,嫉之如不共戴天之仇,遍播谣言,几 被殴击”。这一事件的发生表明( ) A.*斯啥纤投潦槿苏吻巴 B.改制缺乏广泛的社会基础 C.知识分子在政治上极为保守 D.新旧学之间矛盾不可调和

B [1898 年中国维新运动进入高潮。根据材料梁启超“联*儆嗑偃松鲜椤保 排除 A、C 两项;材料彰显新旧学之间的矛盾,但并非不可调和,排除 D 项; *万名举人强烈反对梁启超等人的提议,表明当时的改制缺乏广泛的社会基础, 故选 B 项。]

高考命题预测——明趋向
视角 1 从维新思想内涵的角度命题 维新思想家倡新学、兴民权、定新法,学*西方的政治制度,为维新变法
奠定了思想基础。解题时需先获取材料有效信息,再联系相关史实进行判断和 排除。

[对点 1] 甲午中日战争前两年,军机处章京陈炽在《庸书》中说:“琉球、越 南、缅甸,其亡不旋踵也;日本,变法者也,而至今存也,强且富焉;暹罗、 朝鲜,欲变而未变者也,其势岌岌然如不终日。”下列属于继承和发展了他的这 一思想主张的是 ( )
【导学号:67930085】 A.“商战” B.“自强”“求富” C.“师夷长技以制夷” D.“法者天下之公器,变者天下之公理”

D [早期维新思想家主张振兴工商业,发展资本主义,增强国家经济实力,通 过与外国列强进行“商战”挽救民族危机,与材料题意不符,故 A 项错误;洋 务运动时期主张“自强”“求富”,希望挽救民族危机,与材料题意不符,故 B 项错误;魏源提出“师夷长技以制夷”的思想主张,力图改变中国被动落后 的不利局面,维护清王朝封建统治,与材料题意不符,故 C 项错误;梁启超作 为维新变法时期的重要推动者,极力主张在清王朝进行自上而下的资本主义改 革,挽救摇摇欲坠的清王朝的统治,与材料题意相符,故 D 项正确。]

视角 2 从康有为维新思想的特点命题 康有为主张孔子是托古改制、主张变革的先师,借助经学的外衣,否定君
主专制,宣传维新变法的必要性和合理性。解题时需结合其目的和所处的时代 背景来分析。

[对点 2] “上师尧舜禹三代,外采东西强国,立行宪法,大开国会,以庶政与 国民共之,行三权鼎立之制,则中国之治强,可计日待也。”该思想的主要特 点是( ) A.照搬西方资产阶级的政治学说 B.把西方资产阶级思想同儒家思想相结合 C.从西方基督教教义中受到启发 D.以儒学作为变法的指导思想

B [抓住材料中“上师尧舜禹三代,外采东西强国”这一关键信息,可判断该 思想的特点是把西方思想同中国传统思想相结合,分析备选项,可知答案为 B 项。]

视角 3 从社会转型角度命题 新文化运动的发生是历史的必然。新文化运动有其显著的时代特征与深远
的历史影响。高考常综合*代中国思想解放历程与中国民主革命历程、社会经 济及生活变化等知识,考查对中国*代社会转型及*代化特征的理解。

[对点 3] 中国著名诗人徐志摩(1896~1931 年)曾说:“在 24 岁以前,我对于 诗的兴味,远不如我对于相对论或民约论(社会契约论)的兴味。”同时期胡适 也说治学应“大胆地假设、小心地求证”。这说明( ) A.知识界普遍崇尚理性主义 B.新文化运动片面的批判传统 C.民主与科学成为时代追求 D.当时“文学革命”的影响很大

C [仅从徐志摩和胡适不能说明知识界普遍崇尚理性主义,故 A 项错误;材料 没有体现对传统文化的批判,故 B 项错误;徐志摩对“相对论”感兴趣是受到 当时“赛先生”(科学)的影响,他对“民约论”感兴趣则是受到了“德先生”(民 主)的影响,故 C 项正确;材料没有涉及文学革命的内容,故 D 项错误。]

编后语
? 常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学*的同学往往懂得抓好课后的“*鹆椒种印薄D敲矗魏蟮摹盎*鹗奔洹笨梢杂美醋鍪裁茨兀
? 一、释疑难 ? 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室,也可以向同学请教,及时消除疑难问题。做到当堂知识,当堂解决。 ? 二、补笔记 ? 上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记,既可以起到复*的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 ? 三、课后“静思2分钟”大有学问 ? 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复*30分钟。

2019/7/21

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